lunes, 15 de marzo de 2010

Segundo informe de Experiencias de jornada de practica intensiva, periodo del 1 al 12 de marzo de 2010



En estas últimas dos semanas tuve muchas experiencias como las siguientes:

La primera fue el concurso de clase de educación física de la zona 065 esto con el fin de sacar a un ganador que representaría en dicha zona en el evento regional. Concursaron 2 educadoras y 2 educadores, en cuanto a mi tutora esta no participo pues comenta que en la escuela donde se realiza el evento no participa el educador de base.

Los maestros en cada clase usaron materiales que no son habituales verlos en otras escuelas, como cajas grandes de cartón, pelotas de determinado color, mariposas de papel, cuernos de toro hechos de tela, bancos de plástico y paracaídas. La primera maestra trabajo resistencia con el grupo de 6° “A”, el segundo maestro trabajo orientación con 1° “A”, el tercer maestro trabajo la orientación con el grupo de 2° “C” y finalmente la otra maestra trabajo velocidad de reacción con el grupo de 5° “C”. El maestro que gano fue el segundo.


Después otra actividad que hicimos fue la matrogimnasia con los tres primeros años, en cada sesión las actividades fueron repartidas entre la maestra titular, mi compañera Diana y yo, por tanto a mí el segundo día me toco impartir la parte medular trabajando con aros y el tercer día lleve a cabo el calentamiento.


En cada primer año la mayoría de los padres asistió, sin embargo el trabajo no fue el mismo, ya que el único grupo que estuvo apático y sin mucha participación fue el 1°”B”. Los materiales utilizados fueron diversos, el calentamiento se acompaño de música, la parte medular, se usaron aros donde los manipulaban los niños y los papas; pies y manos de cartón con ejercicios de desplazamientos y manipulaciones con la ayuda de una pelota pequeña; mientras que el último material fueron bancos de plástico que se usaron en las reflexiones finales.


En mis observaciones algunos padres son muy estrictos y no pueden expresar sus emociones a sus hijos ni con abrazos ni con palabras, pero eso ya es cuestión del hogar no de las clases en el patio.


En cuanto a mi grupo de estudio ya he terminado con el primer momento que eran las sesiones de educación física donde se vieron juegos diversos como el avión, los encantados, el trompo, el balero, el yoyo, la carreterita, encostalados, el cuadrito, los hoyos y la cerbatana. Los alumnos pues ya tienen en su poder algunas reseñas históricas de juegos muy populares para que exista un aporte a su cultura.


También se llevo a cabo la vinculación con los padres de familia sin su presencia en la escuela, esta fue a través de la creación de un implemento con material reciclado como el papalote, el balero y el yoyo, donde se usaron tapas de garrafón, botes de frutsi, latas de chile, periódico, palitos de madera, entre otros.

Eso fue lo más importante en esta jornada. Hasta la próxima.

sábado, 27 de febrero de 2010

Primer informe de trabajo docente II correspondiente del 15 de febrero al 26 de febrero.

En este periodo de práctica intensiva ha habido varias actividades en la escuela que a continuación narraré.

Para empezar las clases con los alumnos han sido como en pasadas jornadas un verdadero reto por la cantidad de alumnos que es muy numerosa, por la hiperactividad de los niños que en ocasiones se convierte en desobediencia, además del clima que en la primera semana fue un obstáculo, pero en general las actividades han sido del agrado de los alumnos y no se ha perdido el control de los grupos, sin olvidar que cada juego en clase contribuye a su conocimiento y desarrollo.


En cuanto a mi grupo de estudio que es el 3° grado grupo “C”, se han empezado el proyecto sobre juegos tradicionales, en cada clase se enseña a los alumnos 2 juegos tradicionales para poder incrementar la cultura y estimular habilidades motrices. Debo mencionar que en la primera semana en que serían las clases en el patio, no se pudieron hacer por el clima por tanto se aplicaron juegos tradicionales de mesa como la lotería, la pirinola y las damas chinas. En general los alumnos se han interesado en conocer estos juegos y se ha estimulado la relación padre-hijo mediante la construcción de materiales en clase, como en la segunda semana donde los alumnos construyeron papalotes y por último se ha entregado a los alumnos algunas reseñas de la historia de ciertos juegos para acrecentar la información acerca de nuestras tradiciones.

Otra actividad interesante que paso en la escuela fue la matrogimnasia con el grupo de 4° “B”, los niños participaron con sus padres o familiares con materiales como paracaídas e involucrando varios ejercicios, como la realización de acciones motrices, la velocidad de reacción, la creatividad y el trabajo en equipo. Los padres tuvieron una respuesta regular a las actividades porque en la mayoría de ellas, estos estaban muy apáticos por tanto repercutía en las actitudes de los alumnos, además este grupo se caracteriza por ser apático.

Eso fue lo más relevante de estos 15 días también menciono que se seguira avanzando en la construcción del documento recepcional.

viernes, 15 de enero de 2010


Informe de la jornada de práctica intensiva correspondiente del 7 de diciembre al 15 de enero de 2010


En este informe, escribiré algunas experiencias, situaciones y aspectos relevantes de esta tercera jornada de práctica docente. Para empezar, por primera vez en lo que llevamos de jornadas, se repartieron los grupos entre la maestra, mi compañera Diana y yo, pues era un requisito esencial para continuar en la escuela.


Trabajo con el grupo de 2° A

Algunas dificultades que se presentaron en las clases fueron en primer lugar el clima, el cual en los últimos días como se ha visto, la temperatura bajo considerablemente, igualmente acompañado de mucho viento. Esto hizo que las clases con los alumnos de primer ciclo en particular, se dieran a partir de las 10 de mañana. Como punto importante es que aunque el clima estuviera en esas condiciones el ausentismo en la escuela fue escaso lo que indica la buena responsabilidad y cuidado de los padres hacia sus hijos.



En cuanto a las clases con los alumnos, entre lo destacado se encuentra el haber implementado actividades en las que se estimularon habilidades motrices básicas como saltar, lanzar, atrapar, golpear, entre muchas otras; habilidades físicas condicionales como la fuerza; y habilidades perceptivo motrices, como el equilibrio o la ubicación espacio tiempo, todas ellas se trabajaron mediante juegos que alentaron la participación y de la ayuda de materiales diversos para aumentar su curiosidad y ganas de trabajar. En cuanto a los espacios se empezaron a utilizar las áreas verdes que tiene la escuela para que tuvieran un mayor desplazamiento y experiencias nuevas en un lugar más amplio.



En los días en que el clima no dejaba trabajar en el patio; se dieron clases en el aula donde se implementaron juegos de mesa tradicionales como las serpientes y escaleras, lotería y palitos chinos. Esto fue nuevo para mí ya que nunca me había tocado dar clases en las aulas y fue una experiencia única.

Trabajo con 4° C

Es importante mencionar que iniciamos la preparación de nuestros proyectos que vamos implementar conforme a nuestro tema del documento recepcional; los docentes encargados del grupo que vamos a trabajar ya están enterados de nuestros planes y tenemos luz verde para todo tipo de apoyo y actividades que queramos llevar a cabo.






Trabajo con el grupo de 1°C






viernes, 20 de noviembre de 2009

Segundo Informe de la jornada de practica intensiva correspondiente al periodo del 9 al 20 de noviembre



En estas últimas dos semanas de trabajo en mi escuela primaria, he tenido la oportunidad de experimentar con materiales diferentes a los habituales y también tomar como apoyo los libros de educación física de los primeros y sextos años.


Con primer ciclo se trabajo el ritmo con el apoyo de música, durante el calentamiento y en la parte medular, esto fue del agrado de la mayoría de los alumnos, unos cuantos solo brincaban o corrían pero es algo imposible estar corrigiendo a 54 alumnos para que lo hicieran bien, además la intención era que también se expresaran mediante los diferentes ritmos. Igualmente se trabajaron las matemáticas al trabajar con figuras geométricas mediante tableros grandes. También se trabajo con el libro de educación física el reto saltando juntos que pretendía la práctica del juego tradicional del avión con una modificación en la forma de saltar.







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Con segundo ciclo se trabajaron habilidades motrices básicas y perceptivo motrices, con la ayuda de material no usado en otras escuelas como son unas tablas de madera con 2 resortes para poder colocar los pies, la maestra les asigno un nombre especial, “chancas”, cabe mencionar que la maestra titular se mostro un poco indiferente con el uso del material pues en su opinión eso se trabaja únicamente con tercer ciclo pero al aplicarla, los alumnos participaron muy bien.


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Con tercer ciclo se trabajaron algunos juegos modificados con la intención de que los alumnos se vayan adentrando a la iniciación deportiva, un juego en particular llamado freesbe gol fue del agrado de los alumnos, ya que se formaban pequeños encuentros y donde todos participaban para ganar.










En fin en cuento a las sesiones no tuve problemas pues al planear mi compañera diana y yo procuramos incluir actividades novedosas para los alumnos y con esto pretendemos incrementar la participación de los mismos.


Otros eventos importantes fueron las que realizaron los alumnos de 6° “B”, correspondiente a una actividad del libro de educación física de sexto año, donde en equipos tenían que inventar una coreografía y expresar sus emociones por medio de la expresión corporal. Todos los equipos mostraron disposición al trabajo, la expresión corporal fue buena en casi todos pues hubo dos equipos muy apáticos, y uno más que no uso mucho movimiento. A continuación se muestran videos de lo acontecido.



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También se llevo a cabo el día jueves 19, un simulacro contra sismos efectuado a las 10 de la mañana, el desempeño fue bueno ya que todos los grupos salieron lo más rápido que pudieron y en orden para colocarse en el lugar que les corresponde.






Bueno esto fue lo más importante que ocurrió en estas semanas y nuevamente espero con ansia la próxima jornada.

sábado, 7 de noviembre de 2009

Primer informe de la segunda jornada de práctica intensiva del 26 de octubre al 6 de noviembre




En estas primera semana he tenido algunas experiencias que quiero compartir.


Empezaré con las clases de educación física las cuales se han visto afectadas algunos días por diversos factores como por ejemplo las comisiones que tuvimos en los pasados II Juegos Centroamericanos y del cáribe 2009 y las competencias de atletismo para pasar al evento estatal; pero a pesar de esto las sesiones que he impartido han sido placenteras, los alumnos aceptaron rapidamente los juegos y ejercicios, retome otra vez el control de los grupos; se llevo a cabo la integración de todos los alumnos, he igualmente como en la jornada pasada se obtuvo más confianza en mi trabajo docente, tratando de mejorar algunos errores. En lo que se podría decir que fue negativo en estas clases es que en algunos grupos siguen alumnos queriendo ser rebeldes y pidiendo que se les de futbol, pero con el paso de las clases se les va olvidando y realizan todo.




Cabe mencionar que en la nueva planeación seguimos trabajando con mucho materal para lograr atraer la atención de los niños, en cuanto a los espacios en la pasada jornada me quedaba mucho tiempo trabajando en la zona conocida en la escuela como "la viborita" que es un espacio un poco reducido en la anchura donde el largo es lo opuesto es decir tiene bastante espacio; ahora trato de usar más la cancha de basquetbol para aumentar mi experiencia en toda la escuela. Otro aspecto interesante es que los alumnos de sexto grado tienen la tarea de hacer un colash sobre los juegos centroamericanos y del caribe, en el cual deben hacer una investigación en fuentes de información como periodicos o internet sobre paises participantes o imagenes de competencias, esto a mi parecer es una buena forma de que los niños se mantengan informados sobre lo que acontece en el mundo de la actividad física y una forma de aumentar sus habilidades de investigación.





En cuanto a los festejos del día de muertos, algunos grupos hicieron la tradicional ofrenda a algunos personajes en su salón el día 30 de octubre, un aspecto interesante es que desde primer año se hace esto para incrementar la cultura y las tradiciones a los alumnos.








Acudimos a las competencias de atletismo que tuvieron lugar en las instalaciones del Centro Escolar Morelos, ubicado a un costado de la SEP, este evento tuvo una duración de 9:00 de la mañana a casi 2:00 de la tarde.



Despues un aspecto a mencionar es la actuación de los alumnos en las competencias de atletismo para pasar al evento estatal, destaco en los eventos de 1200 metros planos, lanzamientos de disco, bala y pelota, en 800 mtrs planos, medallas de oro y bronce, lograron terceros lugares pero el estatal unicamente pasan los 2 primeros. Hubo mucha entrega y confianza en sí mismos, el apoyo de los padres de familia nunca falto, se rento un transporte para los alumnos por su seguridad, en fin fue un evento grato para los alumnos y para la escuela en general.













Estas son mis experiencias espero sus comentarios.

viernes, 9 de octubre de 2009

Segunda parte de la Jornada de práctica intensiva

Hola que tal, en este escrito narraré mis experiencias que me ha dejado la segunda jornada de práctica y los eventos en los cuales participamos mi compañera y yo.


Trabajo con los alumnos


Empezare con las practicas con los alumnos, la cual a través de los días ha sido placenteras, los alumnos participan realizando los ejercicios o dando opiniones de cómo modificar un determinado juego. Con primer ciclo se han trabajado habilidades motrices básicas así como el esquema corporal, se divierten, claro siempre y cuando respetaran reglas como las que establecí, la delimitación de espacio y respeto a todos los compañeros. Siempre se puede presentar una dificultad con el grupo que menos te imaginas, soy sincero y puedo decir que en una clase con 1°”B” al querer llevar a cabo actividades en las que los alumnos esperan su turno y en equipos, perdí el control del grupo pues eran 54 alumnos y como a esta edad son egocéntricos, se desesperaban y mejor se iban a sentar. Con esto que paso me puse a reflexionar acerca de mi primera falla, pues ahora si me costó trabajo este grupo el cual pensé que tenía dominado. Esto me sirvió para mejorar mis siguientes sesiones y lograr que los alumnos participaran. Con segundo y tercer ciclo no tuve problemas, ya que en la planeación se sigue un trabajo por equipos que por cierto les encanta a los niños. Con ellos se presenta un impedimento pues a la hora que se les da clase, el sol está arriba de nosotros, esto merma la capacidad y rendimiento físico, propiciando el cansancio temprano. Esto se pudo evitar realizando respiraciones, y dar las indicaciones de tal forma que no les pegue el sol en la cara.

En la clase se observa que se cuida a los niños del sol



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Nosotros continuamos dando las clases mientras la maestra practicaba la escolta y los que representaran a la escuela en las pruebas de atletismo. Solo en una ocasión la maestra dio una clase con 6° B que a mi parecer lo hizo bien, trabajo con carretes que se puede apreciar en un video que anexo al final de este documento, los alumnos se divertían aunque a decir verdad me di cuenta que algunas actividades eran peligrosas para los alumnos, por lo demás pude observar las habilidades que algunos alumnos tienen y otros no.


Participación de los alumnos





Como reflexión acerca de mi trabajo con los alumnos, puedo decir que he mejorado el trato que tengo con ellos, pues trato de ser menos rígido y digamos que soy más flexible, doy mis sesiones con más alegría, he utilizado aun más el canto con primer ciclo, al utilizar material colorido y vistoso se atrae la atención y las ganas de participar. Aunque me hacen falta muchos elementos para ser un gran maestro poco a poco voy viendo mis errores y tratar de corregirlo. Me siento contento y listo para regresar en la próxima jornada de práctica pues ya conozco a los alumnos mediante la observación y comportamientos que presentan por lo que podré planear con más facilidad.

A cotinuación se presentan evidencias en video con su respectiva explicación:


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En este video se observa la clase que aplique con 1°B donde empece con un canto el del "chango peludo" como calentamiento previo a las actividades con desgaste físico. La cantidad de alumnos es de 54 como dije anteriormente por lo tanto es un poco dificil atenderlos a todos, lo que si se puede es la obsrvación.


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Aqui se observa una clase con 5° C en donde se trabajaron la reacción y el compañerismo, se aplico el juego de sardinas en lata consistente en que los alumnos tendrian que formar agrupaciones segun el número que yo dijera. Se ponian castigos a los alumnos que no lo hicieran rápido como el de bailar una canción seleccionada previamente.


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Con 3°C se observan algunas actividades encaminadas a trabajar los fundamentos básicos del atletismo, como el uso de estafetas y formación de equipos de 4, previamente se dio una explicación y las diastancias a recorrer en los ejercicios.

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Con 6°A se trabajo un juego tradicional llamado Uarhukua Chanakua, es parecido al hockey, los alumnos se divirtieron mucho con esta actividad, inventaron un nombre para su equipo y una porra, además de que creaban estrategias de juego.

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Finalmente un evidencia del trabajo con los alumnos, en este video se observa como fueron seleccionados ciertos alumnos para la rutina de activiación que se realizara cuando regresemos a la segunda jornada de practica docente.

Ahora bien el viernes 9 de octubre se llevo a cabo el concurso de escoltas de la zona escolar 065, donde tuvo lugar en la primaria "Benito Juárez", entre las autoridades que asistieron se encontraban la inspectora regional de educación física Mtra. Blanca Elvia Oviedo Galdeano, la supervisora de educación física regional nivel primaria sector 08 L.E.F. Judith Biffano Romero, el supervisor de educación física zona 065 Mtro. Edgar Díaz Sosa, y algunos supervisores de otras zonas escolares que desempeñaron el papel de jueces, así como la participación de 10 escuelas en el evento y padres de familia. Mi escuela obtuvo el tercer lugar gracias al trabajo que realizaba la maestra titular en los tiempos de las clases y al entusiasmo de las alumnas. Esto fue una experiencia magnifica ya que es el primer evento de este tipo que asisto, observar el trabajo de todos los educadores físicos con sus respectivas escoltas, los errores más comunes que cometen o la alegria que desbordan. Espero que les haya gustado mis experiencias y nos veremos en la segunda jornada de práctica.

miércoles, 23 de septiembre de 2009

Primer informe de experiencias en practica intensiva

BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO
"GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
ESCUELA DE PRÁCTICA PRIMARIA "FERNANDO XIMELLO"
PRESENTA
FERNANDO CANDELARIO RIVERA



En este documento plasmare mis experiencias obtenidas en estas primeras dos semanas de practica intensiva en la escuela primaria “Fernando Ximello”, ya que en comparación con otras escuelas que he visitado, he obtenido conocimientos importantes.

Mis experiencias en las clases de educación física, puedo decir que han sido enriquecedoras en varios aspectos, como por ejemplo me ha permitido trabajar con una cantidad grande de alumnos que no se observa en otros contextos, también el uso de material en casi todas las sesiones es un elemento que sirve para alcanzar los objetivos propuestos y la atención del alumnado, utilizar estrategias didácticas diferentes como lo es el canto y además dejar a un lado la forma de trabajo de mando directo por la participativa.

Los alumnos de esta escuela tiene una diversidad amplia, pues algunos tienen destrezas motrices mayores, unos tienen unas ganas enormes de participar en las clases, unos más respetan a sus compañeros, y en contraste tenemos a los que no quieren participar, a los que les cuesta trabajo realizar los ejercicios y los que poseen cierta rebeldía e indiferencia ante las situaciones.









Alumnos en clase de educación física

La educadora física cuenta con un amplio material que se puede usar en cualquier sesión con todos los grupos. Estos materiales van desde pelotas de futbol, basquetbol, voleibol, de vinil, costales, conos, pelotas de minibasquetbol, aros, cuerdas, botes de nido, colchonetas, hasta tablitas de madera, corcholatas, tapas de garrafón, entre muchos otros.
















Materiales con los que cuenta la educadora física


Otras experiencias importantes fueron algunas actividades que se realizaron en la escuela y fuera de esta. En primer lugar tenemos actividades que se llevaron a cabo en los niños de pie plano con sus padres, esto consistió en lo siguiente.
Primero se realizó una exposición para los padres de familia, informarles más sobre este problema, se explico los diferentes grados de pie plano, así como su opuesto que es el pie cavo; se dieron a conocer como se forma y presenta desde el nacimiento y las formas de cómo poderlo erradicar en los alumnos; las consecuencias y accidentes que puede provocar en los niños; importante también fue informar a los padres de que zapato es recomendable comprar para los niños, entre otras más.








Exposicion del pie plano a padres de familia

Después se paso a los ejercicios en la cancha de basquetbol, los padres estarían con sus hijos para enseñarles que pueden hacer en casa, como por ejemplo, caminar de puntas, de talón, tratar de levantar objetos con los pies como plastilina, calcetines, canicas, palitos; dibujar figuras en el piso con un gis, doblar toallas u otras telas con los pies, entre muchas otras cosas. La respuesta de los padres fue positiva y se observa que si se preocupan por la salud de sus hijos.








Ejercicios de pie plano con la ayuda de los padres de familia



Otra actividad extraescolar que se llevo a cabo fue el desfile realizado el 16 de septiembre para celebrar la independencia de México, ya que es una costumbre que varias escuelas de la comunidad de Pueblo Nuevo participen. El recorrido fue muy extenso pues al final del desfile llegamos a una secundaria para presenciar una ceremonia y una premiación a las reinas de independencia. El contingente iba compuesto por la escolta y grupo de niños quien la comandaba yo, y atrás escolta y grupo de niñas comandadas por mi compañera Diana y la maestra titular. El recorrido canso mucho a los alumnos y un aspecto relevante es que los padres caminaban a la par con los niños para proporcionarles agua y cuidarlos.








Algunas imagenes del desfile




Otra actividad que se siempre se realiza son los simulacros, donde se observa una buena organización de los grupos, la participación conjunta de los diferentes actores educativos para salvaguardad la integridad de los niños y niñas que conforman la institución educativa. Este ejercicio se realiza cada mes, cabe mencionar que esta programación se realizo desde hace tiempo, por lo tanto ya se tienen fechas de cuando hacerlo y a que hora.





Organización de la escuela durante los simulacros


Por último mencionare algunas actividades que se realizan en el recreo, que consiste en que los niños pueden jugar en el recreo juegos de mesa como damas chinas, ajedrez, loteria y palitos chinos, todo esto para crear un hábito sano de ocupar su tiempo libre y como una manera de mantener vigentes algunos juegos tradicionales en la sociedad actual.

Niños jugando ajedrez y damas chinas